敏读会195期：印章艺术源流与鉴赏 活动报道
中国印章起源于夏、商、周三代，一直是权力地位、人群交往的凭信标志。唐宋以降，又逐渐进入艺术领域，成为中国特有的一个文化艺术门类。进入明清，产生了众多的篆刻艺术流派。篆刻艺术以石材（为主）作载体，以汉字为主要表现对象，并由中国古代印章镌刻记忆发展而来的中国特有的传统艺术。
本期敏读会主讲人周建国老师，字柬谷，别署双持轩，著名篆刻家。西泠印社社员，中国书法家协会会员，上海市书法家协会会员。出版有《柬谷印痕》、《当代名家印谱·周建国卷》、《王福厂印学年表》、《江成之印学年表》等作品。
周老师通过“印章发展与称谓沿袭、印章使用演变、印章艺术的崛起和印章艺术的欣赏”这四个时间轴讲述了“印章源流及鉴赏”这一主题。
印章起于三代，主要从出土文物上鉴定，与权力地位、人群交往相关。唐宋以后又进入艺术领域，开始有书画章等，成为中国独特的文化艺术门类。明清以后出现众多流派。印章主要以石材为主，也有金、银、象牙等，篆字为只要表现意象。早期印章有浇筑等，发展为中国特有传统艺术。印章”也叫图章，战国时期印章名玺，秦始皇统一后“玺”为皇帝专用（权力象征），其他用“印”，长久沿袭。秦以前的印章称“玺”，秦以后称“印”。玺印起于春秋，战国普遍使用，是一种凭信工具，也是中国印章最早古称。战国以后用印提高专制地位，制定新的典章制度，只有皇帝才能称玺，其他只能称印。封泥与印章并不完全匹配。
汉代皇帝有六玺：皇帝行玺、皇帝之玺、皇帝信玺、天子行玺、天子之玺、天子信玺，这些玉玺已失传。汉代主用玉，区别于秦代用金。
汉代可以用五个字印章，以琅琊相印章为例，五个字的印是王莽时期的（科技较好，模子较为规整，是当代模仿典范）东汉还有六字的。魏晋或南北朝，印章沿袭两汉。到武则天时因她厌恶玺字，便改玺为宝，当时天子有八宝：神宝、授命宝、皇帝行宝、皇帝之宝、皇帝信宝、天子信宝、天子之宝、天子行宝，一直沿袭到清代。又出现“记”、“朱记”、“图章”等。
唐代到五代时期的印章，方印上出现“图书”二字，可能是用来收藏字画书籍的，来盖在自己收藏的书画上，图章这个词也由此转化而来。
元代除了承袭旧制以外，把印章又称为押（最初起于唐宋）。元朝蒙古官吏大多不识汉字，因此印花押代替。元代除花押外，另有元国书颁行前的八思巴文字官印。
明代印章多沿袭旧制，这时候的官印有时被称为“关防”或“条记”。关防是一种半印用于防止官吏作弊。后将任命临时性质特别官员的印章称为关防。明代印章多朱文，九叠文。
现在用印方法是先把印章蘸好红色印泥盖在纸上留朱印（一般现在除写字画画，基本用朱文）以前人们用竹、木简时，联编成“册”/“策”，绳子打结处凿方槽，填入泥丸，将印章印上。（故白文印居多）古代用泥讲究等级，皇帝用紫泥，官吏或一般人用青泥。皇帝举行封禅典礼用金泥。这一时期封泥保留较完整。晋代以后纸张绢帛的使用，封泥制消失。南北朝时出现朱文印。父母丧百日之内私印盖墨色，元代用青色。明清两代遇国丧，百日内盖蓝色。现代用油、艾绒与朱砂调印泥方法起始于明代。
印章艺术第一高峰在秦汉。刚开始印章为凭信，唐宋后文人士大夫为鉴赏法书名画，请工匠专供艺术欣赏之印，使绘画、书法、篆刻融为一体，出现篆刻艺术，同时出现了专门从事该类艺术创作的篆刻艺术家。元代王冕发现浙江青田花乳石硬度不高，易受刀，开文人自篆自刻印章之先，从此沿袭成风。
到了明代便有以篆刻印章著名的文彭、何震等篆刻家（“文何派”，力宗秦汉，沿袭秦汉风格）出现，同时产生流派，是印章艺术第二高峰。篆刻艺术复古派能人辈出。汪关，字杲书，原名东阳，曾得一汉铜印，文曰“汪关”，因此更名，并名其居“宝印斎”。刻印不染时习，力追汉人，形神兼备，为明人正确效仿汉法之开创。
乾隆年间出现两大流派“浙派”与“皖派”。浙派以丁敬、黄易、蒋仁、奚冈、陈豫钟、陈鸿寿、赵之琛、钱松为代表，又同籍杭州，故还称“西泠八家”，由此绵延四百多年。浙派“切刀法”。八家各取一方代表作。后继篆刻家有邓石如、吴让之、赵之谦、吴昌硕、黄牧甫、齐白石等等。
古玺秦汉印是工匠的智慧结晶，后出现流派印，章法、字体书写更丰富。文人篆刻自元明以来，名家辈出，印面内容大大拓展。边款：秦汉无边款，后官印有年月、用途边款，文人闲章有署名、小散文边款等。近代篆刻作品在拍卖会或民间交流中价值不断攀升，展现了这门古老传统艺术的无穷魅力。（如赵之谦“为五斗米折腰”，1200万，近年最高）2009年中国篆刻艺术被联合国科教文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，是中华文化中最为优秀、最具代表的传统文化之一。
本次讲座，有近65位读者参与。读者们对于印章鉴赏及流派传承等问题极为感兴趣，并通过提问的方式向周建国老师请教了很多问题，如古印材质用金属铸造而成，难道浇铸只有一次？不然为何是权力象征？篆刻中玺字从金旁到玉底演变，是否因后来用玉材有关？印章所用篆文一般都有艺术化变形安排，请问印文是否有一定的规则约定俗成？怎样把握印章文字中的疏密关系？章法的艺趣？以及青少年学习篆刻的几点建议？周建国老师一一作了详细解答。
