4•23世界读书日系列活动——“走进人工智能 计算机是怎么工作的”绘本分享会报道

4月26日下午，闵行区图书馆一楼大厅内上海教育出版社副编审李莉老师正以“会思考的铁盒子”为喻，为现场近百名少儿读者揭开计算机世界的神秘面纱。

活动伊始，李莉老师沿着时间长河依次介绍产生计算机的必要条件——从逻辑的诞生开始谈起，亚里士多德的形式进制到17世纪莱布尼茨的二进制，再到19世纪的布尔逻辑，直至20世纪40年代正式出现了计算机。当讲到第一台通用电子计算机重30吨却只能每秒运500次时，而现在大家手里的手机，计算速度远超这台计算机的百万倍！这个对比让小读者们发出阵阵惊叹，直观感受到科技发展的惊人力量。

值得特别介绍的是，阿兰·图灵作为计算机科学的奠基人，其提出的图灵机模型为现代数字计算机的诞生奠定了数学基础。作为抽象计算模型，图灵机由三个核心组件构成：可沿纸带移动的读写装置（负责符号的读取、擦写与状态转换）、承载无限信息的线性存储带（象征理想化的存储空间）以及定义状态转移规则的控制单元（实现算法逻辑的核心机制）。李莉老师在阐释这一理论时巧妙运用生活中“搭积木”的例子来解读，如同搭建积木需要结构单元（砖块）、连接媒介（胶水）与设计蓝图（设计师），现代计算机系统同样需要输入输出设备（信息载体）、中央处理器（运算核心）和控制程序（逻辑指令）这三大基础架构的协同运作。

这种将抽象理论具象化的解读方式，让复杂的逻辑概念变得妙趣横生，既保留了学术严谨性，又为青少年读者提供了易于理解的认知路径。在这一启发下，大家能够通俗易懂地将编程符号与生活中的物品联系起来：圆形代表开始、菱形代表判断、箭头象征指令传递，不少小读者当场画出了自己设计的“计算机工作流程图”。

人工智能不是冷冰冰的机器，而是人类智慧的延伸。活动尾声，李莉老师特别强调“大家今天学到的知识，正是未来创造智能世界的基石。”现场家长表示：“这样的活动让科技不再遥不可及，孩子表示回家后就用乐高来模拟 CPU 工作，这种探索精神比知识本身更重要！”