华漕镇图书馆活动报道：儿童友好|“红楼中的出彩人物有哪些”主题讲座

2019年，《红楼梦》正式被列入高中阶段语文科目“整本书阅读与探究”的学习单元，这本“中国古代最伟大的白话小说”同时也是冠居“当代青年十大死活读不下去的书”的文学巨著，成为了众多学子在高中学段绕不过去且必须闯过的一座高峰。

2025年6月20日，应华漕镇图书馆下辖闵行城市书房华漕馆的邀请，上海师范大学人文学院教授、中国红楼梦学会副会长詹丹教授，带着对红学多年的深入研究和独特视角，来到上海外国语大学附属闵行外国语中学，为高中学段的同学们带来主题讲座“红楼中的出彩人物有哪些”，以期为同学们在攀登“红楼”的路上找到一条凭风小径。

早在活动开始前的半个小时，各个班级的高中同学已经在老师的带领下，占满了可容纳500多人的大讲堂，期待着詹教授的到来。

讲座开篇，詹教授即为同学们阐释了“整本书阅读与探究”的多维度解构：整体性、具体性、结构性、反思性。

整体性：顾名思义即整体把握文本，对人物做全景式地感受和理解。詹教授以“红楼”当之无愧的女一林黛玉为例，从林黛玉在不同回目各个时期出场的不同表现，将片段与整体做全景式地剖析，从而构建出一个多面向立体化的林黛玉，既是弱不禁风悲风伤秋的娇黛玉妹妹，同时又是一个软中带硬绵里藏针的毒舌林怼怼。

具体性：詹教授又称之为“语境性”，即在具体情境中理解人物，深入理解语境中隐含的深层内容、蕴藏的心理活动、折射出的人物形象等。“刘姥姥进大观园”中凤姐及鸳鸯“导演”的刘姥姥丑剧及后续发展的经典举例，让同学们充分领略了“阅读于文字之外”的重要性。

在短短一个半小时的讲解中，从全景式感受到语境具象化，再到人物结构梳理（结构性）， 最后到作品内的群像反思、作品外的立意剖析（反思性），短短的几个举例，就让同学们仿佛看到了那把能“打开红楼大门的钥匙”。

讲座后，同学们纷纷拿着詹教授的新书《重读“红楼梦”》请教授签名留念，在场的无论是一两年后即将经历高考的同学，还是带教的老师，都殷切地盼望在不久的将来，詹教授能抽空安排一个系列的“红楼”精读，而不是意犹未尽的一个半小时讲座。